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大班科学:好玩的空气

文章来源:本站原创 发布时间:2020年05月19日 点击数: 字体:

活动目标:

1. 感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点,知道我们周围到处都有空气。

2. 能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望,培养幼儿对科学实验的兴趣。

3. 培养幼儿关心和保护环境的意识。

活动准备:

玻璃杯玻璃缸、毛巾、袋子、气球

活动过程:

一、魔术导入。

1.教师:小朋友们,今天老师要变个魔术,你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!

2.教师:这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来,小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。

3.教师:这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你们猜一猜毛巾会不会湿?

4. 教师:那我们取出来看一看,湿了没有呢?小朋友用手摸一摸,湿了没呀?(没有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,却没有湿,是不是很神奇呢?

二、引出空气原理。

1.教师:老师再来变一个魔术,这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面,这次老师是斜斜地放进水里,小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友,猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)

2.教师:到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看,我用手扭一扭,湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢?

3.教师小结:这一次啊,老师的杯子是斜斜地放进去的,斜斜地放杯子里面有空气,空气跑出来了,小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了,水就跑进去了,所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿,是因为空气没有跑出来,所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术,好玩吗?

三、身边捕捉空气,初步感知空气。

1.教师:那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个实验。小朋友看,这是什么?(袋子),我要用袋子去捉空气,看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气,你们说一说我是从哪里捉到的呀?

2.教师:老师捉了一袋子的空气,你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子,都有了吗?现在我们把袋口张开,来捉捉空气,捉好后要捏紧袋口,举起来,让我看看,谁捉的空气又多又快?(表扬幼儿)

3.教师:现在我们把袋口慢慢张开,用眼睛看一看空气,你能看得见里面的空气吗?(看不见)对,空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)

4.教师:(用同样的方法来捕捉)袋口张开,用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对,空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸,能摸到空气吗?(空气是摸不到的)

5.幼儿根据自己的发现填记录表。

教师:这里有张记录表,请小朋友们把刚才自己的发现用笔把它记录下来。

周围捕捉空气,加强对空气的认知。

1. 教师:我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气。)

2. 教师:好,请小朋友把袋子收回来,我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的,自由发言)

3.教师:好了,你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗?

4.教师总结:原来我们周围到处都有空气,空气是没有颜色,没有味道,看不见也摸不着,因此小朋友通常认为我们周围没有的东西,实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气,有什么感觉?说明空气是存在的,流动的。

与空气宝宝做游戏。

1.教师:小朋友们玩过气球吗?(玩过)今天老师也请你们来玩气球,高兴吗?不过,你们先想一想,怎样让气球变大呢?

2.教师:如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小朋友每人准备了一个气球。(幼儿操作,个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。

3.教师:我们来比一比谁的气球最大,说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小,说明他吹进去的空气最少。好了,气球宝宝累了,我们让它在边上休息一下。

保护空气,争做环保小卫士。

1.教师:现在老师和小朋友来做一个实验,把你的嘴巴闭上,再把你的鼻子捂起来,我请小朋友来说说是什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉?

教师小结:因为我们把嘴巴闭上,把鼻子捂起来,空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里,我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来,非常难受,这说明我们人是需要空气的。

2.教师:我们人需要空气,那动物呢?花草树木呢?它们也需要空气,凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢?会无法生存。

3.教师:我们虽然离不开空气,那我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?(出示图片)如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病,对我们的身体就不好,所以小朋友们要保护好我们的空气,保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔,能不能随地吐痰,爸爸抽烟了,我们应该怎么对他说?我们还可以怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?(出示图片)小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士,来保护我们的环境,让我们的空气更加清新干净,我们吸入干净的空气,我们的身体才会棒棒的,身体才会健康。

4.教师:孩子们,那我们一起到外面去看看有没有垃圾捡,让我们也做一个环保小卫士吧!

 

活动反思

针对本次活动目标的定位、教学设计以及大班幼儿的实际情况,在整个活动中教师主要以操作法为主来进行幼儿的探索学习,所以教师提出的都是开放性的问题来发展幼儿的思维。其次是情景教学法来贯穿活动的始终,让幼儿在身临其境中感受兴趣、表现情趣。自主的探索发现,所以我是强调孩子自主操作的,同时也允许孩子们自主的探索和交流。整个活动意在幼儿在游戏中快乐的自己看、想、说,所以我设计的整个活动过程的时间会按照实际情况进行增减,教师总结性的语言也会用幼儿语言加以扩充和定位。

 

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