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大班科学活动:落下来

文章来源: 发布时间:2020年06月23日 点击数: 字体:

活动目标:  

1.学习观察比较物体下落的现象,对物体的下落现象感兴趣。

2.尝试用自己喜欢的方式记录物体落下的现象。

3.乐意探究下落过程中出现不同现象的原因。

活动准备:

1.沙包、纸杯、塑料袋、羽毛、丝巾等若干

2.记录单多于幼儿人数、油画棒9盒、

3.相同的白纸人手一张

活动过程:

  一、导入环节

  1.教师操作沙包从空中落下。

“这是一个沙包,请你仔细看、仔细听,它怎么样了?”

2.幼儿自由玩耍,找出各自的发现。

 回忆已有经验,并让幼儿知道:下落时的状态可能因为物体的大小、轻重、形状不同,落地的现象也不一样。(奖励幼儿一棵智慧树)

3.谈话:在日常生活中,你见过什么东西落下来,它是怎么落下来的?

4.奖励1个智慧苹果

“你们真是一群认真观察、大胆表现的孩子,奖励你们1个智慧的苹果。”

二、挑战游戏一:探索两种不同的物体从同一高度同时落下有什么不同

1.猜一猜

出示沙包和小手绢,帮助幼儿理解同一高度、同时的含义。猜一猜,它们从同一高度同时落下会怎样?

2.教师验证幼儿猜想,引导幼儿观察它们下落的速度及路线。

3.游戏:幼儿肢体语言表演

4.教师示范在记录纸上用符号记录结果。

如:用圆圈代表沙包,正方代表手绢,在它们下面用自己喜欢的符号表示他们下落的样子与速度。

5.幼儿操作记录,教师巡回指导

“你们也可以选两样不同的东西,让它们从同一高度同时落下,仔细观察它们落下时有什么不同,把看到的结果记录下来。找一个碰不到小朋友的地方试一试。”

6.展示记录单,学习多种记录方式。

1)教师提问不明白的地方,请问:xx小朋友,这个表示什么意思?

2)幼儿间提问

你对谁的记录不明白,可以向老师刚才那样提问。

3)小结幼儿的记录方法。

 7.奖励智慧苹果

 为了表扬你们遵守规则、物归原位的好习惯,奖励你们2个智慧的苹果。    

 三、挑战游戏二:探索相同的纸不同的下落方式。

 1.教师示范一张纸飘落,提出问题。

 谁能用同样的纸和我比赛,让你的落下的和我不一样。

 2.幼儿人手一张进行实验,教师及时发现有创意的孩子和她比赛,鼓励其他孩子创新出不同的方法。如:我只和第一位想出不同办法的小朋友比赛。

 3.幼儿回座位,请几名幼儿说说自己的方法。

 4.奖励3个智慧苹果

 5.为了表扬你们积极动脑,想出与别人不同的办法去实验,奖励3个智慧苹果。     

四、由智慧苹果引出牛顿的故事。    

活动延伸:    

鼓励幼儿在生活中随时观察物体落下的现象。

   活动反思:

探索活动《落下来》,其主要目的就是要让幼儿知道物体落下来时,会出现路线、速度、以及接触地面时声音的不同。为了能让孩子们很快探索到其中的秘密,我在材料的备用上不仅选择了孩子所常见的物品,同时我还下意识地注意到了物品与物品之间的差异度以及特性的俱全性。

大班的幼儿有较强的好奇心,只要稍微引导一下,其余时间便可以留给孩子自己来探索、比较,从而获取相应的经验。于是,活动开始时,我用“沙包的落下”引导幼儿反复观察、探索,得知沙包落下时的路线是直线,而且还因为里面的材质会发出一定的声音。孩子获取到一定的经验后,我又以猜测的方式(比如:纸杯、丝巾、鸡毛等落下来会怎么样呢?)引导幼儿自己动手尝试。孩子们兴趣盎然,没两下并找到了相应的特性,更可贵的是,他们还能很快发现其中的不同。毕竟是自己玩出的经验,孩子们很是激动,以至于后来两个物品同时从同一高度落下时有什么不同,小家伙们也都能很快找到答案,并且还能分析出物体落下时现象的不同可能与物体的大小、轻重、材质有关。可见,本次探索活动孩子们是感兴趣的,但是为了能够更清晰地了解孩子的掌握情况,最后的记录单也不容忽视。可不,在总结孩子们的记录表时,我意外发现有个孩子居然呈现了恐龙和大象的落下对比,路线和声音应该比较认可,只是谁先落下我比较好奇,提问孩子时,没想到他却这样告诉我:“我不是太确定,不过恐龙相对大点、重点,应该先落下吧!”虽说是一个小插曲,但是我却能从孩子的信息反馈中感知到他们的快乐、他们的成长!

 

 

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