【教材简解】

眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手和脚，每一个器官都可以作为一个小的主题开展一系列的活动，让幼儿感受自己每一个器官的重要性。本次教学活动就是在开展的这样的主题活动背景下，生成小班美术活动。活动中幼儿用小手蘸各色颜料印画出一只只美丽的蝴蝶，充分展现幼儿的艺术表现力。

【目标预设】

1.感受自己小手的灵巧，愿意伸出小手参与活动。

2.通过选择不同的颜色，表现出一只只漂亮的蝴蝶。

3.对活动产生兴趣，积极动脑，发挥想象。

【重难点】

重点：能选择不同的颜色表现出一只只漂亮的蝴蝶。

难点：积极动脑，发挥想象。

【设计理念】

小班幼儿对色彩充满好奇，常常情不自禁的用手去触摸，喜欢尝试使用多彩的颜色，喜欢色彩的联想活动。小蝴蝶因为其翅膀色彩的美丽，深受幼儿的喜爱。能用他们的小手创造出他们喜欢的艺术形象，孩子们是积极的，大胆的，自豪的。毕加索说：“每个孩子都是艺术家。”小手印画是培养幼儿艺术表现力的第一步，为幼儿的艺术殿堂打开了大门。独特的艺术感受是对幼儿最好的启蒙。

【设计思路】

通过有目的地手指游戏让幼儿体会小手的灵巧。通过手的影子游戏，发挥幼儿的想象。通过欣赏蝴蝶，让幼儿发现小手变蝴蝶的秘密。最后通过操作，完成作品，展现小手变变变的艺术魅力。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣。

1.“小朋友我有六个好宝贝，你有吗？我们一起找找它们好吗？”

“眼睛眨眨、鼻子嗅嗅，嘴巴张张，耳朵听一听。小手拍拍，小脚跳跳。”

2.手指游戏。

“手指给我们带来了有趣的游戏，你会玩吗？”

师生共同玩儿歌：一个手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬爬爬。两个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，蹦蹦蹦。三个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵。四个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花狗呀，汪汪汪。五个手指头呀，变呀变呀变呀，变成大老虎呀，嗷呜嗷呜。

3.“找找小手藏哪儿了”。（老师出示各种小手变得图片，让幼儿发挥想象，找找小手藏哪儿了。）

二、观察图画，发展想象力。

1.每到春天小花开得很漂亮，它要和好朋友小蝴蝶一起做游戏，你喜欢小蝴蝶吗?为什么？（幼儿：“因为小蝴蝶很漂亮！”）今年小花等不到它的好朋友了，你看！（教师出示没有翅膀的蝴蝶）小蝴蝶都怎么了？（幼儿：“它们没有翅膀！”）是呀，没有翅膀的小蝴蝶怎么飞去和小花做游戏呢？小朋友快用你们的小手帮帮它们吧！

 2.想一想，小手怎样就可以变成小蝴蝶的翅膀了？幼儿模仿做一做。

三、幼儿操作，用色彩来表现蝴蝶的美。

1.瞧，老师为小朋友准备了手套和各种颜料。（教师示范）

套上小手套，蘸蘸颜料，左边按一按，右边按一按，一只蝴蝶飞来了。

2.引导幼儿思考：

怎样小蝴蝶会更漂亮？（手指蘸点别的颜料点一点。）

怎样印出小小的蝴蝶？（大拇指按一按，就是小小的蝴蝶。）

画好了，脱掉手套，擦擦小手，坐坐好。

3.幼儿操作，合作完成作品。教师个别指导。

四、作品展评。

1.展示幼儿的作品，说说喜欢哪只蝴蝶。

2.夸夸自己：我的小手很灵巧，它是我的好宝贝。

【活动延伸】

教师播放音乐，幼儿将一只只美丽的蝴蝶，拿到表演区，来一场《蝴蝶秀》。