茜茜是一个比较个性的女孩，不愿与小朋友交往，也不愿与老师交流，更不愿参加幼儿园的各项活动。　　

一天下午，孩子们在区域内活动，茜茜也不看小朋友玩，只静静地坐在自己的位置上，于是我走过去：“茜茜跟小朋友一起去玩呀。”她摇摇头。你看小朋友玩的多开心呀，你也去吧！我继续努力劝说她。可她还是不愿意。来，跟老师一起过去玩，我拉着茜茜想让她进入活动，可还没走几步，她就哭起来，嘴里说：“我不要玩，我不要玩。” 　　

针对这种状况，进行了家访，得知茜茜从小由爷爷带，爸爸妈妈分居，妈妈虽然在身边，但工作较忙，平时不大管教孩子，而茜茜也很依恋爷爷。我利用户外活动时，有意识地多与她交流，问问她感兴趣的事情。在交谈中运用亲切的语气和她说话，并利用一些辅助性的举动来加强幼儿的亲切感，如拍拍她的小手、摸摸她的头等，让茜茜感到老师也是喜欢她的，让她感到老师的关爱，慢慢地学会愿意与老师交谈。发现她与一小朋友说话了，就立刻表扬，让她意识到与小朋友交往是一件快乐的事情。发现孩子的闪光点及时表扬她，让她在孩子面前树立起自信心。主动创造让孩子合群的条件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想总有成功的一天。