为了给孩子们创设一个丰富多彩、富有教育意义的教育环境，升华“环境育人”的理念，充分发挥环境做为“隐性课程”的教育作用，10月28日大公镇古贲幼儿园开展了班级环境创设观摩活动。

此次活动采取“观摩讲解”的方式，从班级墙面环境创设、区域创设、材料投放以及各区环境设计的创设思路和方法等进行阐述，巧用本土化材料，尽显各班特色。

一班一特色，一处一巧思

各班老师遵循“从幼儿角度出发”的原则，围绕本班特色、幼儿为本的原则，巧用各种乡土文化素材创设“石头记”、“茶语”“蓝·染”等主题课程，呈现多样化性的活动，并与幼儿的发展互动起来，让环境成为会说话的教育者和记录者，促进幼儿健康自主地成长。

一点一滴皆用心，一区一游皆教育

依据幼儿兴趣和发展需要，教师有目的、有计划地设置活动区域、投放游戏材料，为幼儿提供自由选择、自发探索、自主操作摆弄的游戏环境。不仅能激发幼儿游戏的愿望与兴趣，还有利于他们在玩的过程中动手动脑，积极的思考，促进其个别化经验的建构，塑造幼儿独特个性和鲜活的形象。

一研一评道真语，一同促成长

观摩活动中，老师们通过学习、实践、反思、调整，互研互学，取长补短，提出各自的想法和见解。

园长韩加梅就本次环创观摩工作进行小结，并给予了肯定。在这场环创之旅中，老师们充分展现了各自的智慧，让教育以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心，也促进了教师之间的相互学习，丰富了环创有益经验的积累，为今后更好地创设支持儿童学习的环境奠定坚实的基础。