春意盎然，又是一个新的起点。为了给教师创造一个交流、合作、探究的教学平台，提升教师的专业素养，2月20日，大公镇古贲幼儿园组织教师深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，《指南》是幼儿教师实施教育教学的“指路明灯”，是实现科学保教的依据。幼儿园的每一位老师，都行走在学习《指南》的路上。

学习《指南》的过程不可能一蹴而就，从理论到实践需要一个漫长的过程。在这期间，老师们需要做的，就是不断地学习《指南》内容，想尽一切办法把《指南》精神内化于心，并科学的、合理的运用到保教工作中。

温故知新·学有所获

老师们利用自己中午休息时间以及业余时间，自主进行学习和解读《指南》内容，领会《指南》精神，做好学习笔记等。

集中学习·你问我答

每天，以教研组为单位，集中研讨，进行“你问我答”环节。教师轮流给大家出《指南》的相关题目，“你问我答”环节中不同形式的问答，不仅巩固了教师对《指南》的内容，其形式也调动了全体教师的学习积极性，让教师们每天的工作从思考开始。

以教促研·以研促教

此外，我们每周还组织教师进行了集体的学习教研活动，对《指南》进行深入学习，针对案例进行分析。通过集体学习教研，教师们从实际出发，各抒己见，互相探讨，在日后的教育活动实施中有了明确方向。

以考促学·学有所得

为了检验教师对《指南》学习的掌握情况，在今后的工作中能够有效地落实《指南》，幼儿园于每周五放学后进行《指南》各领域的考核测试活动。通过考核测试的形式不仅全面地检测了全体教师学习《指南》、运用《指南》的情况，同时以《指南》为依托，使《指南》精神真正内化到我们日常的教育教学工作中去，为全面提升我园科学保教水平奠定坚实的基础。

幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。通过这次学习，老师们不断更新自己的教育理念，提高自己的教育能力，促进幼儿全面、健康快乐地成长。